Entrevista a un docente.

Susana Fernandez, es profesora de infantil en el colegio de Legazpi.

Lleva más de veinte años en la educación y estudió BUP Y COU antes de hacer la carrera de magisterio.

Siempre tuvo claro qué era lo que quería estudiar, puesto que siempre le habían gustado los niños y antes de comenzar la carrera ya trabajaba como cuidadora de niños y obtenía el título de monitora de tiempo libre, por lo que ya tenía experiencia como educadora y había acudido en varias ocasiones a colonias como monitora. En un principio estudió la carrera para especializarse en educación primaria, pero aprobó las oposiciones para trabajar en el ámbito de educación infantil, sacando una de las mejores notas ese año en el País vasco.

Después de terminar la carrera comenzó a trabajar como sustituta, ya que no había muchas ofertas de trabajo como docente aquel año. Pero poco a poco empezó a cambiar de colegios firmando contratos más largos. Todos los colegios en los que ha trabajado han sido públicos, y en casi todos se ha sentido muy a gusto ya que no ha tenido experiencias positivas. En el que más le costó adaptarse fue en el colegio de Lasarte, en el que ejerció como sustitua durante unos meses en el modelo A dando clases de euskera.

Se le hizo dificil ya que los alumnos tenían un bajo nivel de euskera y no fue de su agrado impartir esas clases. Pero afortunadamente, fué una corta sustitución.

Ha trabajado tanto en los ámbitos de educacion infantil, como en el de primaria y también en el de bachillerato, por lo que ha vivido los cambios que tienen los niños en esas edades, y es una cosa que ha notado muchísimo a la hora de trabajar con ellos.

Una de las cosas que le parecen más impotantes son las relaciones familia-docentes, ya que piensa que el trato con los padres es imprescindible.

Susana, ha trabajado como directora, jefa de estudios y secretaria en todos estos años, y las mayores dificultades las ha encontrado al ejercer como directora, a la hora de tratar con sus compañeros en una relación directora-docentes.

Siempre ha tenido buena relación con los niños (excepto en alguna ocasión ejerciendo como directora), al igual que con las familias de sus alumnos. A su vez, se le ha hecho complicado el hecho de tener que enfrentarse a malas actitudes con los niños y sus padres, en las reuniones con estos, aunque afirma que sólo ha ocurrido en contadas ocasiones.

Lo que más le satisface de su trabajo es el hecho de poder ayudar a los niños que les cuesta más, o los que tienen algun tipo de problema, y que estos recuerden a los profesores de una forma positiva y alegre, y como personas que les han ayudado en su educación.

Si resume su trayecto como docente, llegamos a la conclusión de que estos cada vez trabajan más con el paso de los años, y que la metodología que se implanta en la actualidad también es totalmente diferente a la que había cuando comenzó. Pero también porque se les exige más, debido a que en la administración hay dan cada vez más trabajos y existen más proyectos de los que forman parte como IKT, GOLDEN5... (proyectos en los que se quiere incrementar el trabajo en equipo, recalcar las atribuciones positivas, reforzar el trabajo cooperativo...)

Susana, por ejemplo, ha sido coordinadora de ciclo en DBH y primaria a la vez que ha trabajado en estos proyectos para que pudieran seguir adelante, algo que ha resultado con éxito.

Como hemos mencionado al principio, toda la vida tuvo claro que era lo que quería estudiar, por lo que nunca ha pensado en dejar el trabajo. Es más, siempre ha pensado que si le tocase la lotería no dejaría de trabajar, puesto que es algo que le apasiona.

El momento más dulce ejerciendo como docente es el momento en el que entra en clase y todos los niños corren a abrazarle y a darle besos. En cambio, el momento más complicado fue al tener una mala relación con el familiar de un niño que no conseguía avanzar o mejorar.

Susana ve el trabajo de la educación como algo que esta en decadencia, a la vez que a actitud de las escuelas con las familias.

Los padres de los alumnos cada vez se ponen más de parte de sus hijos y no escuchan a los profesores, no les preguntan qué es lo que ha pasado cuando uno de los niños tiene algún problema en clase, y tampoco se interesan por saber cómo van avanzando sus hijos.

Por como está actualmente la educación piensa que el futuro de la educación está en la relación entre los familiares de los niños y los docentes. La escuela y la familia de los alumnos tiene que estar en constante contacto para que la evolución de los niños sea buena y vaya incrementando.

Arantzazu Calabor